Instead of simply asking students to define a "hub" or list types of transport, this feature presents a realistic scenario requiring critical thinking. It combines map reading with decision-making.
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L'évaluation en géographie pour le niveau CM2 sur le thème « Se déplacer dans le monde » The Feature: "The Traveler’s Dilemma" (Le dilemme du
| Partie | Compétences évaluées | Points | Note sur 20 | | :--- | :--- | :--- | :--- | | Partie 1 | Connaître et utiliser le vocabulaire géographique | /6 | Multiplier par 1 | | Partie 2 | Lire et interpréter une carte mondiale des transports | /8 | x 0.75 | | Partie 3 | Identifier et expliquer des inégalités de développement | /4 | x 1.5 | | Partie 4 | Proposer un itinéraire multimodal et argumenter | /2 | x 3 | | Total | Maîtrise du thème "Se déplacer dans le monde" | /20 | Note finale | Qu'est-ce qu'un transport durable
Comparer les infrastructures de transport entre les pays riches (ex. États-Unis, Suède) et les pays en développement (ex. Inde, Madagascar).
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